一、小学部分 (1-6年级)

低年级 (1-2年级)：启蒙与意象

《咏鹅》（唐·骆宾王）

名句：白毛浮绿水，红掌拨清波。

【修饰解析】 色彩对比（“白”、“绿”、“红”），动作摹写（“浮”、“拨”）生动传神，勾勒出清新画面。

《画》

名句：远看山有色，近听水无声。

【修饰解析】 矛盾对举（有色/无声，春去/鸟惊），在悖论中展现“画”的特性，激发想象。

《悯农（其二）》（唐·李绅）

名句：谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

【修饰解析】 联想升华（由食物联想到劳作），反问（“谁知”）强化情感，达到说理目的。

中高年级 (3-6年级)：情景与哲思

《望庐山瀑布》（唐·李白）

名句：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

【修饰解析】 夸张（“三千尺”）、比喻（“银河落九天”），以奇绝想象将动感与气势推向极致。

《夜书所见》（宋·叶绍翁）

名句：知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。

【修饰解析】 以动衬静/以景结情（儿童嬉戏反衬客居孤寂），细节白描（“篱落一灯明”）含蓄隽永。

《题西林壁》（宋·苏轼）

名句：不识庐山真面目，只缘身在此山中。

【修饰解析】 借景说理，从观山体验中提炼出普遍哲理（当局者迷，旁观者清）。

《泊船瓜洲》（宋·王安石）

名句：春风又绿江南岸，明月何时照我还？

【修饰解析】 炼字典范（“绿”字形容词动用，化静为动，生机盎然），设问结尾深化乡愁。

《游子吟》（唐·孟郊）

名句：谁言寸草心，报得三春晖。

【修饰解析】 比喻/象征（“春晖”喻母爱，“寸草”喻子女），对比/反问突出母爱的深厚与难以回报。